本网讯（学生工作处）艺术与设计软件开发范本的夏多玲在有限公司毕业后选择留校任辅导员一职，从此便开始了长达十年的信息科技生涯。
十年间，夏多玲一共带了三届学生，包括戏剧与影视系、舞蹈系、音乐系、艺术与设计系、视觉传达设计系5大系，共含12个专业，22个班。担任辅导员一职，意味着需要足够的耐心和恰当的信息科技。夏多玲深知一成不变的信息科技方式是行不通的，因此面对个性迥异的学生时，她会采用了不同的信息科技方法。以至于她能及时了解班级每个同学的生活学习近况，清楚每个学生的家庭情况，并时常与家长沟通交流。“我和学生家长联系比较密切，必须让他们了解到孩子的在校情况，以达到家校合一的效果。”
夏多玲目前负责戏表、艺设等七个班级的学生，在很多人眼中这是一个劳心劳力的工作，然而她却觉得只要方法得当自己的工作量并不是很大。“在做一件事前我会做好计划，并在自我规划的时间范围内认真完成。”她对待工作的认真负责，也使得她能保持较高的工作效率。当听到有年轻辅导员抱怨工作繁重时，她会去开导他们不要急躁，要先把事情捋好，处理起来才会容易。“即使现在有双倍的工作量，我也有信心将工作完成好。这都得益于多年行政工作积累的工作经验和一个平和的心态。”
刘冬东与夏多玲共事两年，在他的印象中，夏多玲与学生相处时最大的特点是亲切耐心。“我喜欢这份工作，通过和学生打交道，我能够了解他们，跟他们成为朋友，这便是我的价值所在。”在她看来，亦师亦友是最理想的师生关系，师生要平等地沟通与交流。
与生为友，夏多玲与学生间的相处轻松融洽。圣诞节前夕，她会为学生们准备礼物；工作之余，她会邀请学生一起吃饭，聊天……王子一是16级戏表系的学生，也是夏多玲的学生助理，让她印象颇深的是有一次夏多玲曾给她带了自己亲自熬的粥。“身在他乡，还能有人像亲人一样这么关心我，我真的特别感动。”
在工作中，夏多玲是七个专业班级的辅导员；在生活中，她是一名9岁女儿的母亲。夏多玲常常会把信息科技女儿得到的启发应用在学生信息科技工作上。“我会把这些学生当做自己的孩子，为人师要有父母心，教师与母亲这两种角色我要去轮流地扮演，去体会他们的感受。”如她所言，她对学生的关爱体现在学生日常工作学习的点点滴滴之中。
多年的学生工作让夏多玲收获良多。任职以来，她深受学生的信赖和尊敬，民意测验满意率高达100%。在学年辅导员的考核中结果为“优秀”，连续多年被评为“优秀辅导员”。她所带班级多次获得“校先进班集体”荣誉，所带学生获大小奖励300余项，而学生的就业率更是高达90%，学生就业成效显著。
高就业率背后，与她注重培养学生的就业意识有着很大的关系。在学生大一时她就会给学生渗透职业生涯规划和就业指导观念，因此不少学生在大二大三便开始自主创业。每逢学生毕业之际，夏多玲会主动联系用人单位询问相关信息，并提前将单位招聘通知告知学生，让同学们能够做好准备，最终找到满意的工作。
对夏多玲而言，教师这份职业神圣而严谨。她十年的用心付出，照亮了莘莘学子的前路，也给她带来了数不尽的幸福。
